Дистанційно про мистецтво

З поширенням ідей просвітництва українське мистецтво набувало світського характеру, оновлювалася система його художніх виразних засобів. Ознаки класицизму найбільш повно проявилися в образотворчому мистецтві. У станковому живописі, зокрема у портретному жанрі, художники звільнилися від іконописної канонічності, у їхній творчості посилилася увага до індивідуальних рис людини, її зовнішності, духовного життя. У вихованні художників велика роль належала Петербурзькій Академії мистецтв. У першій половині XIX ст. вона була єдиним центром, який давав художникам високу професійну підготовку. В Академії мистецтв училася більшість українських митців. Учнями К. Брюллова і П. Чистякова були І. Сошенко, Т. Шевченко, А. Мокрицький та ін. Ознайомитися з творчістю художників України ХІХ століття можна за посиланням https://sites.google.com/site/ukraienskihudozniki19stolitta/hudozniki-19-stolitta Домашнє завдання: Створити живописну або графічну ілюстрацію до одного з творів Т.Шевченка та

Розвиток української культури у XIX ст. відбувався в доволі складних умовах. Саме в цей період було завершено послідовну політику позбавлення України державності й національних досягнень та культурних здобутків попередніх десятиліть. Територія України входила до складу Російської й Австро-Угорської імперій, де український народ зазнавав важкого соціального й національного гноблення. Жорстока русифікаторська політика царату була спрямована на нівелювання української національної культури (Валуєвський циркуляр і Емський указ). Згідно з Валуєвським циркуляром 1863 р. заборонялося видавати українською мовою релігійні та наукові твори. Емським указом 1876 р. уводилася жорстка цензура на українські книги, які ввозилися з-за кордону, заборонялося вживання української мови на сцені. З обов’язковим застосуванням російського правопису українською мовою дозволялося публікувати тільки оригінальні художні твори та історичні документи. Аналогічні заборонні заходи вживав й австрійський уряд на західн

Мистецтво, яке в художніх образах відображає дійсність, концентрує в собі головні особливості естетичного ставлення до світу. Воно покликане виховувати художній смак людини, розвивати її здатність до творчості за законами краси. Тож який зміст ми вкладаємо в поняття «мистецтво»? Мистецтво - водночас і творення, і пізнання світу, і спілкування.Воно звернене до почуттів людини і впливає на неї з великою силою, виховуючи через любов до прекрасного моральні якості. Ми слухаємо музику, читаємо книги, відвідуємо музеї, дивимось кінофільми й театральні вистави - і наше життя наповнюється красою, набуває нового змісту. Мистецтво справедливо називають підручником життя, прагнучи таким чином підкреслити його пізнавальне значення. Адже творчість - це не лише результат натхнення, вона безпосередньо пов'язана із розвитком суспільства, його традиціями і культурою. За витворами мистецтва й історичними пам'ятками, що дійшли до нашого часу, ми дізнаємося про життя, традиції, ідеали краси, філос

Під час подорожі регіоном при знайомстві з пам’ятками арабо-мусульманського мистецтва слід пам’ятати, що в його основу покладено іслам (наймолодшу з трьох основних світових релігій, яка посідає одне з найважливіших місць в історії світової цивілізації). До арабо-мусульманського культурного регіону прийнято відносити Іран, Туреччину, Азербайджан, країни Середньої Азії та інші країни. Велику роль у перемогах ісламу відіграла особистість його засновника Мухаммеда — посланця і пророка Аллаха. Мухаммед жив на заселеному арабськими племенами Аравійському півострові, і саме араби поширили нову релігію на інші землі. Багато неарабських народів Азії прийняли іслам разом з його культурними та мистецькими настановами. Мистецтво, що перебувало під впливом ідеології ісламу, подарувало світові багато оригінальних шедеврів. Його твори розкидані на величезній території— від Індії до західного узбережжя Північної Африки і Південної Європи. Словникова робота (запишіть до робочого зошита) Арабський х

Домашнє завдання: скласти оаовідання за сюжетом картини Василя Верещагіна "Апофеоз війни". Надіслати його можна у будь-якому вигляді на електронну пошту kostyrya_1979@ukr.net

Скандинавія для багатьох асоціюється в першу чергу з неймовірної краси пейзажами, північним сяйвом і вікінгами. Дійсно, це те, що об'єднує Ісландію, Норвегію, Швецію, Фінляндію і Данію, але кожна з цих країн особлива і сповнена власних чудес. Норвегія Швеція Фінляндія Данія Ісландія Гренландія Факти про вікінгів, які ви не знали Домашнє завдання: намалювати одного з персонажів скандинавської міфології, сфотографуватися з малюнком та надіслати на електронну пошту kostyrya_1979@ukr.net або до Класруму

У І семестрі ми вже познайомилися з мистецтвом кількох художніх стилів. Що це за стилі, сьогодні поговоримо. Попереду у нас знайомство з багатьма іншими художніми стилями. Домашнє завдання: обрати по одному питанню кожного рівня і дати на них письмову відповідь. Виконане завдання сфотографуйте та надішліть на електронну адресу kostyrya_1979@ukr.net

Українське театральне мистецтво епохи бароко формувалося в поєднанні традицій національної та європейської культур. Виникнення в Україні шкільного театру як різновиду театрального мистецтва зумовлене розквітом освіти. Провідними осередками культури в XVII—XVIII ст. вважалися братські школи, колегіуми й академії, що підпорядковувались місцевим єпархіям. Головними різновидами мистецтва народного театру є вертеп, балаган і райок. Перші зафіксовані свідчення про ВЕРТЕП датовані 1666 р. Авторами, постановниками та виконавцями вертепних дій були студенти Києво-Могилянської академії, мандрівні дяки. Вистава мала дві частини- релігійну та народно- побутову, комічну. Релігійні сюжети розігрувалися на верхньому «небесному» поверсі. На нижньому поверсі відбувалася народно-побутова вистава. Її головними героями були ДІД, БАБА, ЗАПОРОЖЕЦЬ, ЖИД, МОСКАЛЬ, ЦИГАН… БАЛАГАННИЙ ТЕАТР - видовищний театр, переважно комічного спрямування: у ньому розігрувалися комедійні сценки, виконувалися гумористич